曲目列表
专辑简介
这套双碟专辑是乐团Al Ayre Español及其创始人Eduardo López Banzo在厂牌Challenge Classics录制的第二张唱片，收录了亨德尔《12首大协奏曲(Concerti grossi), op.6》中的其中6首。去年，他们在Challenge Classics首次发行的唱片是广受好评的José de Nebra的神圣康塔塔。乐团音乐总监Eduardo López Banzo于1961年出生于萨拉戈萨，他一直被认为是亨德尔戏剧音乐最重要的专家之一。 Banzo于1988年创立了Al Ayre Español，于2004年获得西班牙国家音乐奖，以表彰20多年的卓越表现与贡献。大协奏曲”（concerto grosso，复数为concerti grossi），是巴洛克音乐爱好者非常喜爱的体裁之一，是巴洛克时期音乐的迷人的演奏形式。它和后来古典时期、浪漫时期的“协奏曲”（concerto）最大的不同是：协奏曲一般是一件独奏乐器和一支乐队的演奏，虽然有少数是一件以上的独奏乐器，比如勃拉姆斯的“双重协奏曲”是一把小提琴和一把大提琴加乐队，而贝多芬著名的“三重协奏曲”是一把小提琴、一把大提琴、一架钢琴加乐队，但绝大多数“协奏曲”都是一件独奏乐器和乐队之间的演奏。而巴洛克时期的所谓大协奏曲，却是两件或三件的独奏乐器（也可更多），和一支乐队进行演奏（当时的乐队编制都很小）。十二首大协奏曲集使用的乐团编制不大，却可说是亨德尔最伟大的管弦乐作品之一。这十二首大协奏曲写作时间集中在1739年9月29日到10月30日之间，作品中可明显看出亨德尔特意模仿柯赖里古协奏曲风格的痕迹,但在乐曲的表现上还是带有亨德尔的原创性。亨德尔的大协奏曲被出版整理的主要有两部——Op.3以及Op.6，前者一共有六首，而后者一共是12首。Op.6这套作品被公认为与J.S.巴赫所作的《六首勃兰登堡协奏曲》并驾齐驱，誉为巴洛克时期最精美的协奏曲之一。乐团简介——Al Ayre EspañolAl Ayre Españo是一支专注于早期音乐的声乐与乐器的音乐合奏团，由大键琴演奏家Eduardo López Banzo创立于1988年。这支乐团的名称受作曲家Gaspar Sanz的一首吉他赋格曲而启发，在这首赋格曲中，他指出音乐家要演奏得“ayre español”。Eduardo López Banzo在重建西班牙巴洛克音乐遗产做了大量工作，并因此获得了西班牙文化部颁发的西班牙巴洛克音乐预演奖。2004年，Al Ayre Españo成为一个管弦乐队，扩大了演奏范围，囊括了大部分的欧洲巴洛克风格的音乐。黄色插逼视频
专辑介绍：“作为一名在音乐中寻求慰藉的演奏者，我不禁联想到李斯特为独奏钢琴创作的六首安慰组曲，以及伟大小提琴家纳坦·米尔斯坦对其中第三首安慰曲的改编版本。我好奇若将其余五首安慰曲以小提琴与钢琴合奏的形式呈现，会碰撞出怎样的音色。当我深入聆听这些作品时，立刻被其中蕴藏的艺术潜力深深吸引——这便是我与这些精彩作品展开探索之旅的开端。当所有改编后的作品最终汇聚成完整套曲时，我最大的收获便是得以聆听这套作品的全貌。而在李斯特《安慰曲》之后，节目单的其余部分也自然而然地成型了。 “这些作品所传递的‘慰藉’究竟有哪些形态？答案是多种多样的：有些通过歌词或作曲家本人的描述直白言传；有些则更为隐晦含蓄。它们包含了多种形式的怀旧之情：对爱情的怀念（如《爱情之痛》《西西里舞曲》）；对自然的眷恋（如《薛西斯》《歌声的翅膀》）；对故土的思念（如《印度颂》）；对一日终焉的感怀（如《梦幻曲》）。此外，还有宗教的寄托（如《圣母颂》《李斯特的安慰》）、友谊的温暖（如《李斯特的安慰》）、对生命意义与目的的沉思（如《泰伊丝》）……当然，还有音乐本身所带来的治愈力量。 ——玛雅·马古布，2022 艺术家介绍：玛雅·马古布（Maya Magub）是一位现居洛杉矶的英国小提琴家。她因“无尽的创造力”而受到《留声机》杂志的赞誉，因“高贵的优雅、精湛的技巧”和“强大的动态范围”而受到《斯特拉德》杂志的称赞。玛雅·马古布曾在世界许多最伟大的音乐厅演出，并在众多电影和唱片中亮相。作为独奏家，玛雅曾演绎过维瓦尔第、莫扎特、门德尔松、布鲁赫和柴可夫斯基的小提琴协奏曲，在伦敦圣马丁大教堂完整演绎了勃兰登堡协奏曲，并在皇家阿尔伯特音乐厅演奏了德沃夏克的《浪漫曲》。她曾为查尔斯三世国王和斯蒂芬·霍金教授进行独奏演出，并曾与阿黛尔、波诺和保罗·麦卡特尼等流行音乐偶像合作演出。玛雅曾就读于普塞尔音乐学校、皇家音乐学院、剑桥大学和维也纳音乐学院。作为马伊纳迪钢琴三重奏团的创始成员，她曾参与全球各地的室内乐音乐节，并曾与卡尔德四重奏团和皇帝四重奏团合作演出。玛雅为CRD唱片公司录制了四张备受好评的专辑，收录了泰勒曼、莫扎特的作品，以及她对李斯特作品的改编。“玛雅·马古布成功地引领听众……以如此投入的方式，让人无法在结束前停止聆听”
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